小学的1-2年级就是让孩子慢慢去适应小学的生活,家长却因为过度焦虑,提前用填鸭式的模式让孩子提前学习,既剥夺了孩子本应有的自我玩耍和探索的时间,还让孩子体验到了学习的枯燥性,这真的是本末倒置。
当这两项政策推出后,家长对后者的反应比较强烈。担心孩子不补课成绩会下降,当家长的这种需求出现时,自然也会促进不同形式的补课方式出现。
与种家长的教育方式对立,这类家长完全放任孩子自由发展,不仅缺乏有意识的注意力训练,当孩子对事物有所兴趣、感到好奇时,直接用手机、iPad打发孩子,这样的学习环境自然会降低孩子对知识的探索欲,容易沉迷电子产品,导致玩手机的时候非常专注,做其他事情时如坐针毡。
孩子从小是妈妈管教多一点,爸爸不仅与孩子交流少,还会用打骂的方式对待孩子,孩子本身就内向,在长期这样经历后,就越来越封闭自我,不愿与别人交流。
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