“双减”政策(指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)开始推行了,周末重新归还给家庭,孩子们是开心了,但不少家长却开始烦恼和焦虑起来。怎么激发孩子的内驱力?怎么激发孩子自主学习力?
在此次家访活动中,我首先经过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来,我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用,及时把孩子的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长,使家长了解孩子在校的一些基本情景,理解学校教育的意义。
王环对学习从不马虎,不懂的问题主动问老师或同学,学生也喜欢帮助他,王环学习上的进步让爷爷十分高兴。爷爷心里想,再苦再累,也要让孩子上学。但说起来容易,做起来难。家里仅有的几亩地,收入的粮食只能维持生活。奶奶体弱多病,生活的压力越来越大。爷爷没办法,只能在每天接送孩子的同时,依靠拾荒维持生计。
在生活中,我们常发现有的孩子一到写作业就无精打采、情绪低落、拖拖拉拉,不愿完成作业,甚至会出现不想上学、沉迷游戏……这其实是孩子的厌学心理在作怪。
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