面试不是为了筛选优秀的学生,而是为了了解本年度即将上学孩子的学习能力,从而有针对性的制定上学计划,从而更全面、系统的安排课程,实施教学,帮助孩子尽可能的适应下个阶段的学习环境。今年共招收了25名儿童,都是对融合教育有需求,渴望能在融合教育中获得进步与成长。在了解每位学生的具体情况和需求后,我们开始准备规划今年的课程方向及内容。
小、初阶段的孩子,一般自制力差。学校或班级的学习氛围很影响一个孩子的发展。学习氛围好,或者校风好,孩子在这样的环境里,家长才更放心。
来铜鼎上学,有利于屏蔽不良影响。社会不良场所对心智尚未健全的学生侵蚀特别大。而铜鼎学校实行封闭式管理,减少了让孩子出入社会不良场所的机会,抵制了来自社会的负面影响和不良侵害,有利于学生学习情绪的高度稳定和崇高人格的养成。
应该说,这种做法很可能加剧家校关系畸形。若说此类“挟孩子以令家长”的现象还不那么普遍或者多以台面下方式进行,另一些畸形现象就普遍得多了。比如广受诟病的“家长群”,家长要给孩子做手工、弄作业,逢年过节还得送礼物、在群里发红包,甚至有学校要求家长去学校打扫卫生——真是咄咄怪事!
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