重复又消极的声音可以让孩子喜欢逃避和拖延。比如,在孩子上学之前,家长总是督促孩子穿衣服,拎包,少担心孩子的事情,仔细检查。
2021年,“双减”政策、“五项管理”规定以及家庭教育促进法相继出台,对学校教育和家庭教育来说既有指导作用,也充满了挑战。“减负”不等于降低办学质量,反而对学校教学有了更高的要求。质量从哪来?曾经因不受管理而缺席的家庭教育是块价值洼地,非常值得挖掘。
当时家长的做法大多将焦虑外放,责任推给学校,或向机构买焦虑药,自己对孩子或散管,或乱管,缺乏章法,没有科学,率性而为,由此,裸露的人性表现得更加明显,不少见对孩子的精神暴力、肉体暴力。
一方面,“双减”政策推出后,可以让孩子有更多的时间去多做一些学习之外的事情,而不是重复地刷题,但如果没有规划好课余时间,孩子很可能就“废”了,一不留神就沉迷游戏、电子产品。
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