有的父母颇有先见,从小就牢牢抓住了孩子爱玩的天性(利),把孩子所沉迷的游戏项目,从电子产品中活生生搬到了如常生活中(诱),比如父亲把孩子放在储物篮子里,上演现实版的“过山车”;
这也与学校“均衡发展·全面评价”的教育理念相契合,在学校看来,一个孩子的成长,不能仅仅看学术成绩,更要以品行修养、学习态度、活动参与、兴趣爱好、与人交往等多维度来看待孩子的发展和进步。
孩子今天在课堂上学了一个“单车杀王”,家长的态度是怎么样的呢,“你讲来听一下吧!”我们设法让孩子“输出”,这是学习留存率很高的方法,让TA把学的内容教给你,这是在让孩子主动地学习。
科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。
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