孩子出现的外显问题虽然不同,如:沉迷手机,厌学或是不上学,孩子拒绝和父母交流沟通,或是亲子间情绪冲突频频发生,有些孩子在医院诊断为强迫症、焦虑症、双相或是抑郁症,有的孩子则在身体上出现躯体化……梳理这些孩子的成长环境、养育过程,发现存在两方面的共性:
小学和幼儿园完全是两种教学模式,很多孩子一时之间难以。会有一定程度上的心理落差和厌学情绪。为此很多家长非常焦虑,觉得学前班有存在的必要性和重要性。教育部对此作出相关的回应,表示可以解决这个问题,让孩子更好的适应小学生活,而没必要浪费一年的时间去读学前班。
要知道日本的小学是根据当地人口密度来划分的,这样能够大多数孩子最多只需要步行20分钟就能到家,而且跨区域上学在日本是不允许的。
未知让人焦虑、失去安全感,父母很多时候将自己的这些恐惧和焦虑投射在了孩子身上,不能放手让孩子一搏,用不安的情绪来限制孩子的未来。
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