比如说锻炼身体和早睡早起之后,能不能出去买个菜,做个饭?打扫个卫生?替父母分担一些家务,咱不上学得有不上学的样子,从锁定和孩子彼此沟通的事儿出发,进入第二大段的沟通,那就是落实具体的事儿。(在事儿中和孩子建立更好的关系,同时给孩子内心力量。)
一周后,我接到电话,我的凡凡通过了入学面测。看着孩子兴奋雀跃的笑荣,我既高兴又有些担忧——高兴的是孩子喜欢这个学校,而且老师都很年轻热情,负责任;担忧的是孩子还那么小,离开了我,他能适应全寄宿式的学校生活吗?晚上踢被子了怎么办?在家里挑食的他吃得惯那里的饭菜吗?
很多孩子哭着喊着或者找各种理由拒绝上学往往都是一个假期之后,可能是五一、十一这样的小长假,也可能是暑假寒假之后,亦或者是周末之后的周一。
首都师范大学教育学院副教授罗爽认为,对家庭教育进行专门立法具有现实的必要性。当下我国家庭教育领域存在“丧偶式育儿”、留守儿童家庭教育、父母育儿焦虑、城乡间和地区间家庭教育发展不平衡等突出问题,家长家庭教育能力亟待提高,家长对家庭教育知识需求增长明显。
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