如果家长比孩子还要焦虑,家长要么是努力抢过来孩子的焦虑让孩子躲在父母的羽翼下,要么是试图让孩子感染自己的焦虑,在焦虑中裹足不前。
最后,苏州大学实验学校学生部主任兼心理健康教育中心主任、苏州大学兼职硕士生导师、苏大“国培班”专家库成员、IOC(中国)家庭教育讲师&指导师、苏州市未成年人健康成长指导中心“苏老师”、网上家长学校“林老师”讲师团成员、苏州市中小学家庭教育指导师李岚老师分享了一场以“演绎家庭故事,话说成长心语”为主题的讲座。李老师以青春期的孩子为对象,通过校园心理剧的创作历程分享与剧集展示告诉我们家庭教育是如何发挥作用并帮助孩子解决问题的。
孩子缺乏阳刚之气,抗压受挫能力弱?孩子假期沉迷电子产品,缺乏与人沟通?孩子拖拉懒散、没时间观念、自理能力差?孩子缺乏体能锻炼、篮球技能有待提升?
第二个阶段:贪玩手机厌学后,家长不懂家庭教育,不会应对,孩子旺盛的经历开始转移到手机上,比如玩游戏、看小说、结交网友。
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