江苏宿迁少年叛逆学校将孩子送去了这所专门管制叛逆学校，学期结束看到他完全不一样了，不仅学习成绩有了提高，网吧也不去了，反而时常陪我在家里聊聊天，甚至帮我做家务，我知道我的孩子长大了，不再是那个一味叛逆的少年了。

江苏宿迁少年叛逆学校

十四岁恰好是孩子进到青春期叛逆的年龄，许多孩子由于工作压力、由于自然环境，发生了一些不安全行为，有些是发生厌学状况，有的则是天天玩游戏，乃至是休学，下列一个咨询，也是一个十四岁的女生，由于各种各样缘故，造成了休学，不愿去学校，我们一起来剖析下：

是怎么回事让十四岁的女孩子不愿去学校呢?

根据与家长的沟通交流，大家获知：

1.学习压力过大，觉得焦虑情绪

2.缺乏家长的关注

3.院校人际交往艰难造成去学校难受

4.早已舍弃自身

解决方案：

1.孩子早已发生对院校学习的害怕和焦虑情绪，建议积极主动带孩子开展心理疗法，千万别感觉心理辅导没有用，不试着，孩子就始终是这一情况。

2.积极主动激励孩子，不必过分规定孩子成绩，这一环节只需孩子能看透考试成绩，才会接纳再次去学校的建议。

3.运用孩子在家里休学的这段时间，多塑造亲子互动情感，让孩子更为信赖你，可以多带孩子出来散散心。

厌学是14岁孩子最大多数的心理问题之一。具备厌学阻碍的青少年儿童所主要表现出的对培训的感情上的疏远及个人行为上的消沉令成千上万家长手足无措。

每一个家里有厌学阻碍的青少年儿童的家长都想战胜自己的孩子摆脱黑影，由于急于求成，或方式不正确，結果通常促使其反。许多孩子的厌学状况不一定，我们不能以一个实例就判断全部孩子全是这样的事情，假如您不清楚孩子实际是为什么厌学，不清楚如何解决，可以在下边点一下资询，，免费获取教师一对一具体指导建议。

少年叛逆学校

根据青少年的身心特点及产生厌学的内、外在因素。

笔者认为应该以激发学生自身的学习动机为核心，提升学习兴趣，增强对自我学习能力的信心。

将家庭、学校、社会三者结合起来，为其创造宽松愉快的学习环境。

(一)家庭方面。

父母应该不断学习教育学和心理学知识，根据子女的实际情况，对其提出合理的期望。

问题青少年特训学校纠正厌学问题特别提示：家长要转变自身不良教养方式，避免孩子产生厌学情绪。

对于已产生厌学情绪的青少年，可考虑暂时放下学习，让身体和大脑彻底休息、恢复。

在此期间，家长可培养孩子其他的兴趣，彻底消除学习疲劳。

用心观察孩子，和孩子一起挖掘他独特的天赋和才能，用孩子的闪光点激发进取心，进而带动对学习的兴趣。

(二)学校方面。

要改变应试教育的教育理念，转变教育评价标准，建立以“期望效应”为主体的鼓励性教育评价体系。

1、调整教育思路。

重在引导学生养成良好的学习兴趣，掌握科学的学习方法，而非片面强调学习成绩。

2、发挥教师的情感效应。古语有“亲其师，信其道，学其理”之说。

学生热爱老师，往往会将这种情感迁移到学习中来。

此外，教师可通过对自身学科的热爱来带动学生对相关科目的热爱。

3、改变“统一”的教育模式，实行小班上课、分层次教学。

4、创设成功机会，推行赏识教育。

学生厌学的原因之一是学习的反复失败，教师在教学过程中，要给不同层次的学生提供成功的机会。

并及时鼓励，培养学生的自信心，让学生体会到成功的乐趣。山东问题青少年特训学校纠正厌学问题有自己的独特之处。

在教学过程中，降低学习目标，低起点、慢步子，及时鼓励学生，引导学生从自身变化中认同自己的成功。

(三)社会方面。

办好家长学校，优化社会环境。通过家长学校端正家长的教育观念。

同时，加大对文化市场的管理力度，明令禁止不宜青少年的一切事物，为青少年营造一个健康成长的良好社会环境。

(四)自身方面。

青少年应正确认识自己的能力、智力、性格特征，制定适合自身的学习计划和学习任务。

培养正当的兴趣爱好，对兴趣转移的学生，要通过强化对学习的有意注意将兴趣再转移到学习上来。

学会正确归因，推动后继学习。将学习失败归因为方法不当、不够努力等可控因素，保护自我的学习自尊心和自信心。

可以运用理情疗法发现并纠正自己的不合理信念，并通过成就动机、归因训练，不断肯定自己的进步，增强学习动机。

结语

问题青少年特训学校纠正厌学问题好不好？青少年厌学心理成因错综复杂，其具体解决途径呈现多样化。

且互相渗透，，需要在长期的教育实践中积极探索，合理选择与综合运用。

将学生自身的主动性与家庭、学校、社会进行衔接，多管齐下必能获得良好效果。

温馨提示：特训学校择校需谨慎

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