他们心理的创伤具体可表现在上课的时候,会经常想父母吵架的样子,而心思不宁甚至神游;担心人与人间变化无常的人际关系而选择自我封闭,不与人交流;担心别人知道自己不和谐的家庭情况,而被嘲笑和歧视,选择不与同龄人交流;甚至个别孩子叛逆、逃避的心理突出,以不去上学来抵抗父母的争吵,如果父母关系依然没有改善,只会让不愿上学演变成讨厌上学的严重情绪行为。
有的家长也对此表示担忧,认为孩子过早地接触知识会让学生提前感受到学习的压力,进而担忧学生产生厌学的心理,并且幼儿园与小学学的内容一定有所不同,学生重新开始学习可能会和之前的知识混淆,最后尽管上了幼儿园也是事倍功半,甚至徒劳无功。
所以丽丽妈妈怀疑可能是因为丽丽对自己的学习没有信心,想逃避导致了不想去上学,所以她想从这方面去劝劝自己的孩子,毕竟一时的考试不能证明什么。
各班班主任老师向家长致欢迎词,亲切生动地为家长们介绍了学校的办学理念、发展现状、发展愿景等基本情况,并就家庭教育这一永恒主题向家长朋友们提出殷切希望:1、了解孩子,关心孩子,这是教育孩子的前提。2、不过分溺爱,也不过分苛责孩子。3、注重学习和生活习惯的养成教育。
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