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应共同参与家庭教育，发挥父母双方作用，寓教于日常生活互动中，增进亲子感情。培养孩子广泛兴趣爱好，健康审美追求和养成良好学习，生活，行为等习惯，远离电子产品和减少看电视，玩手机的时间，预防未成年人沉迷网络，促进身心健康发展。
“一片叶子黄了，那是根出现了问题。孩子出现问题，要从家庭找原因。”讲座开始，吴甡直指当下诸多青少年问题“根源在家庭，形成在社会，反映在学校”。浮躁与焦虑的家长对孩子的价值引领出现偏差，因为不尊重教育规律，在家庭建设、自身学习及日常的教育行为中出现问题和偏差，为孩子的成长埋下隐患。吴甡认为，家长首先要了解并尊重青少年成长规律，抓住各个学龄段的主要矛盾，“要有定力，知道什么年龄该做什么事情。”
由于长时间的呆在家里，不能外出玩耍，孩子可能会比较烦躁焦虑。另外，家长对于疫情相关问题的担忧，这样的焦虑也可能会传给孩子，从而加重了孩子的焦虑情绪。
2.会损害学生的学习动机，导致厌学，或者为家长而学，为老师而学。损害学习热情的后果，会影响孩子一生。在这个终身学习的时代里，这对孩子的影响是巨大的。
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