总之,当家长发现孩子的异常表现后,不是焦虑,而是应该针对孩子的情况,对症下药,不能着急,如果孩子有意回避与你谈起学校里的情况,或者孩子在入园后情绪出现了明显的反常和抗拒,那很可能是老师出现了问题,让孩子产生了抵触的情绪。
中国政法未成年人事务治理与法律研究基地副主任、家庭教育立法专家顾问苑宁宁认为,家庭教育促进法考虑我国广大家庭在家庭教育理念、能力方面普遍不足,明确父母或其他监护人家庭教育的职责,规定了不履行职责的不利后果,更重要的是,从公共服务供给的角度,搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系,帮助未成年人父母或其他监护人提高家庭教育意识和能力。因此,法律名称增加了“促进”二字。
本次新生家长会的讲座,让家长们全方位、多角度地了解幼儿园的教育理念,减轻家长对孩子入园的焦虑、清晰了孩子入园的心理与生活准备,相信在家长和老师的共同关心与呵护下,孩子们一定能快乐、健康地成长!
在网上看到一个宝妈写的文案:为什么孩子上学了妈妈不去上班,因为孩子放学没人接,放假没人带,孩子也不可能在我们的休息天才生病。
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