一位行业观察者认为,对小学生玩游戏难以禁止得住。他称自己小时候也有俄罗斯方块、超级玛丽等早期游戏,但因为父母管理严格、学校对电子产品查得严、且经济条件有限,不是所有人都买得起游戏机,所以没有过于严重的游戏沉迷。但现在经济发展、电子产品普及,在该人士看来,更该进行的是家长层面的陪伴与示范,“如果家长一天到晚手机不离手,怎么能管住孩子?”
然而在面对孩子试卷的时候,家长的心情各有不同,孩子成绩好的家长固然心情舒畅,喜笑颜开;孩子成绩差的家长则垂头丧气,为此着急,生怕朋友问起孩子成绩,甚至有家长反映,因为孩子成绩差,感觉做什么都没劲,为此天天失眠,不知怎么办才好。
渐渐地,所有家长都抱着这样的心态,不愿让孩子输在起跑线上,努力为孩子争取学习资源上的“公平”,也就促成了如今的“教育内卷化”。
家长焦虑,然后把这种焦虑转嫁给孩子,于是,越来越多的孩子丧失了本该快乐的童年。可是“鸡娃”到最后,到底得到了什么呢?
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