发展理论讲到,正常的孩子他都会出现对学校有恐惧这样的行为。对学校恐惧其实是一个自然的过程,但是一些孩子在反应的程度上、时间上超过了正常范围。这种超过正常时间和正常的强度,可能凸显出他不想上学的行为。如果被学校或老师采取粗暴的方式逼迫他,可能会使得这个情况变得更严重一些。发病可能也跟他的个性和特征有关,比如有的小孩子就比较胆小,比较怕事,情绪不太稳定。
表示:“小A没有厌学,心理也没有问题。家长觉得孩子厌学是因为对孩子认知能力发展规律不太了解而产生的偏差。比如儿童7岁以前还处于前运算阶段,还不能很好地掌握长度、体积、重量和面积等数学概念,7岁后才会逐渐掌握。儿童认知能力发展还存在个体差异性和不平衡性等特点,家长有时急于求成,反而给孩子很大压力,导致抗拒学习。”
貌似问题解决了吗?其实没有,孩子告诉我,放学的时候,托管老师要等好多同学,早出来的孩子要等好久,好久。还有,早上的时候,因为要赶车子,时间更是紧张,每次对孩子狂吼乱叫。几天以后,又只好自己骑上电动车,送孩子上学。至少,时间是相对自由的。于是,又开始了电动车的日子。
刘妈妈给孩子讲道理,打骂,采取奖励加惩罚的方式管教孩子,孩子还是不写作业,不按时上学;给孩子报补习班,一年费用大约2-3万,成绩不但没提高,还在慢慢下降中;而且孩子开始有厌学的表现了,叛逆,和父母顶嘴,对他的好不领情,不想去学校。
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