随着互联网的发展,电子产品的普及,越来越多的家长来咨询孩子沉迷手机的问题,比如:孩子沉迷手机游戏内容所带来的感官刺激,逐渐对校园生活和学习失去兴趣,逐渐产生厌学情绪沉溺于幻想和虚拟世界中,不想面对现实世界,甚至产生攻击性的行为。
有一些观念需要家长转变。一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子“。自己只管料理孩子的生活,很少询问孩子的情况。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子,等情况,在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。
这种畏难情绪,是孩子在学习过程中常见的一种心理现象。当孩子有了畏难情绪,便失去对学习的兴趣和积极主动性,只要有关学习的事情,都会从心理反射出一种消极的心理暗示。学习处于被动状态,学习的质量和效率也将大大的降低,相应的,学习成绩会越来越差,这样的结果是让孩子更加抗拒上学,不敢面对学校的老师和同学。
一是目标不一致。家长更多是从个性化需求出发来确定培养孩子的目标,比如希望孩子将来上名校、找到好工作之类,学校的目标则更多是着眼于人的发展的同一性。
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